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孩子将来步入社会、进入职场，评价他往往依据两个标准：职业技能和性格特点。而在很多时候，后者往往起决定性作用。从小学、中学到大学，学校教师传授绐孩子的是技能。而父母则要教育孩子在社会中取得成功所需要的性格特质。比如：诚实、勤奋、协作等。
诚实——孩子从生下来就要具备的品质。
诚实是美国等西方社会特别看重的品质。在美国，孩子如果做错了事，勇于承认的话，他们的父母一般会马上原谅他们的。但如果他们说谎、企图隐瞒事实真相的话，他们就会受到相应的惩罚，一般是被关在自己的房间里一两个小时不能出来。
一个娇小的中国女孩在美国著名的投资银行——摩根斯坦利面试时，说自己很喜欢开吉普车越野旅行，生下来就知道需要诚实的美国主考官对此深信不疑，但后来证实，那个女孩子连驾驶证还没有拿到。她为她的谎话付出了代价，因此离开了摩根斯坦利。
勤奋——体现在对所做事情的认真负责上。
在我们的想象中，美国、加拿大等国的孩子都非常“懒”，不用做太多的家庭作业，课余时间就是运动和玩。
其实，他们的父母也非常注意孩子勤奋品质的培养。只是对孩子提的要求很有针对性和可操作性，而不仅仅只是“你要用功读书”、“你要决点把作业做完”这种命令式的要求。
比如，孩子学校里布置给孩子写一篇有关鸟类的文章。父母们会带孩子走进树林听鸟儿歌唱，并让孩子画下素描。为了准确描写鸟的外貌、栖息地和习性，父母会引导孩子在互联网上进行广泛的搜寻，还会建议孩子从图书馆借阅大量有彩色图片的书籍资料，以充实写作内容。为了活灵活现地描写不同鸟娄的争斗场而．家长甚至会带让子去参加武术班学习，以保证所描写格斗场面的精确性。
协作——从童子军时开始培养的品质。
英国、美国、瑞典、丹麦、法国、俄罗斯、芬兰、德国等国家都有童子军组织。童子军运动，就是用一些户外活动经验和在军队时训练士兵的一套经验方法来训练青少年，帮助青少年增长知识、掌握技能、完善自我和家庭，使青少年成为有责任感、能自立的公民与未来的领导人。
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